让你误以为你已经很好地掌握了这些知识

admin4个月前 (06-08)未命名7

可是在生活中,我经常会遇到这样的年轻人,他们精力旺盛、兴趣广泛,什么知识都懂一点,什么事情都要尝试一下,可是什么事情都做不精,没有什么东西是真正擅长的。程砚秋偏偏又是个很能吃苦的孩子,学起功夫来一丝不苟。有些人觉得自己的思维机械直线,这就是由于在学校长期数学训练让他们形成了牢固的静态推理思维方式。递进式:递进式,即按事理展开或认识由浅人深的递进过程来安排结构层次,或按演讲者感情发展的脉络来安排层次。X展示时间卖给了一家公司,让他们在课堂上播放招聘广告,结果这个小组拔得头筹、轻松夺冠…...试想一下,如果齐莉格教授给的任务条件不是“5美元2小时”,而是资源充足的“50万美元200天”,学生们还能表现出这么高的创造性吗,还会绞尽脑汁去构思那么多新奇的商业模式吗。 是不是他们反倒会落入俗套,仿照一些创业公司的陈旧套路,变得创造力和颠覆性全无了呢。 为自己的学习增加“必要难度”不仅对于创造性,对于学习能力的激发,有挑战的任务也是非常有效的刺激物。 加州大学洛杉肌分校的心理学教授罗伯特.比约克(只0化打8】0业)和伊丽莎白’比约克〔21123“出8】0业)夫妇是学习策略研究领域的权烕,他们根据自己数十年的研究,提出了一条重要的提升学习效果的原则,叫“必要难度”(加5辻3版出迅⑶11化一),通俗点讲,就是学习的时候,要给自己增加一些难度,这对提升学习效果是非常必要的。 按照比约克夫妇的理论,学习的效果主要取决于你对知识和技能的“提取练习”,而“提取练习”的效果可以用“提取强度”(如也乂31把6明出)来衡量。 当你以一种简单容易的方式去学习时(比如学完一个新东西马上测试而不是延迟一段时间再测试〕,你的记忆提取过程会很流畅,知识提取强度也比较低,这时你的头脑会欺骗你,让你误以为你已经很好地掌握了这些知识,高估学习的效果。”这个观点既对,也不对。走上讲台在与人们交换视线的刹那,人们心中对你就有了一个印象。3对于这门课程,你可以从互联网上寻找到哪些优质资源来帮助你的学习。如果我们把概括比作字词,判断比作句子,推理比作文章,那么体系就像是一部长篇小说,它构建的是一个宏大的独立世界。 4:体系二要素十联系十结构。 构建一1个体系,首先要确定基本的系统要素,它是整个体系的基石;其次是确定要素之间的联系,它是体系演变生化的法则;最后是确定系统结构,它是体系的宏观框架,也是最关键的部分,不同的结构设计决定了不同体系的功能。 5理论体系的构建模块:原始概念、基本公理、理论框架。 巴.企业体系的构建模块:企业部门、职能关系、管理制度。 1.问题体系的构建模块:问题要点、相互关系、整体模式。 8‘人类拥有了体系思维技能后就能构思设计一个个独立的世界,它们或者是有形的系统,例如:宫殿园林、汽车飞机、企业组织、城市国家等;或者是无形的系统,例如:演讲大纲、策划方案、社会制度、科学理论等。如果说俊美的外形能瞬间俘获人心,那么好的嗓音则将会长期使人着迷。

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高尔基曾说过:“最难的是开始,就是第一句话,如同在音乐上一样,全曲的音调,都是它给予的。以前我去物业拿包裹总要拖上好几天,要么因为健忘;要么因为觉得这种小事情不值得专门跑一趟,只要出门的时候顺便拿一下就好了;要么因为记得拿且愿意拿的时候碰巧物业又下班了。 就这样一件快递常拖上几天、一个星期。3多维逻辑思维二动态逻辑思维。”接下来解释什么是快乐时,又引用了中国现代诗人艾青的诗句:“请问开花的大地,清问解冻的河流。可能有人会觉得,这些东西都太“小”、太简单了,不能算作产品。个创新思维活动在古代被视为无规律可循的,因此亚里士多德在创立形式逻辑学时没有涉及创新逻辑的研究,仅总结了推理逻辑的规则。在人们利用幻灯片等软件进行演说发表时,经常出现过分重视或无视屏幕画面的情况,我认为这两种做法都不值得提倡。 著名作家尹泰浩以创作扣人心弦的故事情节著称,他的作品《青苔》被改编成电影,展现出了出色的故事讲述能力。 他在新作《未生》中生动刻画了自己为了获得成功不断努力的人生故事。于是他为这个建筑设计了一个巨大的中庭,这个中庭非常大,而且他把这个公司的会议室、餐厅甚至卫生间都放到这个中庭里面。 一开始他们的员工非常不满,但是时间久了以后他们发现这个设计非常好,因为正是这个巨型中庭的存在,使得这个公司不同部门、不同职位、不同背景的人能经常打照面、经常聊天,这表面上带来了混乱,实际上方便了思想的自由交汇和组合。




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