你可以根据主题把它们集中起来
第二,原理简单。在两千多年前,古人的抽象思维能力还非常弱小,因此他们只能通过“语言”这一看得见,摸得着的媒介来把握和研究思维。 尽管亚里士多德是古代罕见的天才,杰出的智者,但他也只能借助“语言”这一思维的外壳来研究思维,不可能直接把握思维的本体。 因此,亚里士多德是从语言的角度来研究思维的,他先是从语言的最小单元“概念”入手,然后扩展到由几个概念构成的句子,即“判断”,最后扩展到由几个句子构成关系链,即“推理”。”或“我通常并没有这么兴奋,也许是因为咖啡的缘故。 ”这样的结束语足以毁掉整个演讲。当然了,我的那朵玫瑰花,一个普通的过路人以为她和你们一样。 可是,她单独一朵就比你们全体更重要,因为她是我浇灌的。 因为她是我放在花罩中的。用完整的句子列出提纲对你清楚表达要点和分要点很关键,但是运用主题提纲这种比较灵活的形式会更有好处。 因为你可能会尝试采用不同的办法整理思路,因此不要把时间浪费在措辞或格式上。 以不同的方式对各项内容加以整理,使得它们能够和谐地组织起来,直到发现一种紧凑而清晰明了的结构为止。 之.概念图概念图是一种理清思路的方式,通过它可以直观地表示某些概念之间的相互关系。 你可以按照其基本形式很快绘制出简单的图表,用中间标有说明的圆圈或方框表示,再用线把它们连起来。 从你的核心想法、你的主题入手,在一张纸的中间画圆圈或方框。 然后利用整理的想法对其加以扩展,围绕主题写出几个要点,留出足够的空白以备将来补充要点。 围绕你最初的想法会出现若干新想法,把脑海中产生的新想法写下来,用线将相关的要点连起来。 调整可移动的想法把内容分布在纸上各个部分。 它也可以类似于列提纲,用线性方式连接内容。 比如,你可以把自己的想法在记事贴上记下,把它们粘在墙上或桌上。 你可以根据主题把它们集中起来,把某一组的某些部分移到另外一组,直到你对整体结构感到满意为止。这三页东西可以没有主题,随便写什么都可以,任何想法、灵感都可以写出来,因为刚起床时,我们的监控者可能还没有完全睡醒,这时就可以完全依据我们内心的自由想法去写,原来潜伏在潜意识里的想法也就可以“噌噌噌”冒出来。|假说实战训练八圓可能发散训练:列举事物所有的可能情况國未来预测训练:想象事物未来的变化情景國假设分析训练:假想某条件已具备,推演事物变化。
”苏格拉底不紧不慢地说:“我记得在军队当兵的时候,有一次接到指挥官的命令,我深夜潜入敌人的营地,把他们的兵力部署图偷出来了。”马:“我的一个中学同学舍科斯皮尔经常劝我说:‘你要只讲自己的优点,缺点留给你的朋友去讲。 ’”反对者:“这句话您在哈尔科夫已经讲过了。温家宝所引用的内容非常丰富,远至公元前三世纪的楚国诗人近至现代作家。1,要有坚强的意志和百折不挠的精神意志铸造了生活中的强者。那么,要一个大学生成为一个主动、自主的探索者,具体应该怎么做呢。而适应型专家通常是实践型的专家,因为他们必须经常去应对那些超出单一领域的、非常规性的问题,接受各式新奇刺激的挑战,在这个过程中,他们必须在表层和深层之间穿梭,因而他们的知识系统也就能够不断扩展。 著名哲学家怀特海在《思维方式》一书中说,“理解的推进有两种,一种是把细节集合于既定的模式之内,一种是发现强调新细节的新模式”,他竭力推崇第二种,反对第一种,其实说的就是这个道理。 因为前一种理解只是对新材料的表层加工,而后一种发现模式的理解是对新材料的深层加工。 一个高段位的学习者,通常是一个适应型专家,他们可以有意识地构筑一个信息解码和知识扩展的良性循环(见图4-0: 调用 新信怠材料 1 适用性知识系统 1 1 扩展和修正 深度知识、 图4-1深度学习:不止了解,还要知晓解码费时费力,所以很多人看书或者其他什么东西,都是蜻蜓点水、走马观花,结果时间稍微一长就只剩下些模糊的感受,留不下什么东西。
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